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martes, 12 de febrero de 2013

Los recursos tecnológicos



Un recurso tecnológico es un medio que nos permite el logro de objetivos.
Los recursos facilitan la comunicación en el aprendizaje. Intervienen en este proceso y pueden afectarlo ya sea para bien o no. Suponer que el uso de este tipo de recursos mejora la calidad de los aprendizajes no es del todo cierto; todo dependerá del criterio utilizado tanto en la selección de los recursos como en su uso.
Los recursos tecnológicos en la enseñanza por sí mismos no garantizan el mejoramiento del aprendizaje; sólo mediante prácticas pedagógicas adecuadas contribuyen a promover en los chicos la comprensión conceptual, el desarrollo de capacidades y habilidades y la construcción de conocimiento.
Algunas de las funciones de los recursos tecnológicos son:
  • Promueven la enseñanza activa.
  • Ponen al alumno en contacto con realidades y producciones lejanas en tiempo y espacio.
  • Muestran la realidad en distintas maneras.
  • Vinculan a los alumnos con diversos lenguajes expresivos y comunicativos.
  • Favorecen el acceso a la información.
  • Brindan diferentes herramientas para la búsqueda de información y la producción de la misma.

El uso de los recursos incorporados a las buenas prácticas de enseñanza, puede tener un buen potencial para mejorar la comprensión de conceptos; para desarrollar capacidades y habilidades.


La lección magistral

En la educación, principalmente en la secundaria la comunicación en el aula suele centrarse en el discurso del docente, quien ocupa una gran parte del tiempo de la clase realizando una exposición continua. La participación de los estudiantes se centra en escuchar, tomar nota y posteriormente memorizar contenidos.

En los últimos años ha crecido la controversia con respecto a la validez de la clase magistral en la educación, la posición tradicional del docente empoderado del conocimiento mientras que en el otro extremo, el estudiante se muestra como un ente pasivo que tan solo recibe y memoriza este contenido. Para muchos docentes la clase magistral representa una reafirmación de su poder ante el grupo de estudiantes, pero su uso con este fin solo demuestra inseguridad. 


La clase magistral aplicada de la manera y en el momento correctos representa una útil herramienta educativa.
Como sabemos para niños, jóvenes e incluso para los adultos existe un período de tiempo en el cual podemos prestar atención a una persona que nos está hablando, después de transcurrido éste será poco o nada lo que logremos captar. Por lo que hacer ciertas variantes a nuestra clase mejorará la experiencia del alumno en la lección.


Lo primero que debemos hacer es cerrar la boca, una pequeña introducción al tema con la implemetación de distintos elementos a la clase (como objetos relacionados, imágenes, juegos) serán suficientes para atrear la atención del alumno en el tema que se aborda. Luego de esto es fundamental permitirles a ellos mismos indagar y construir su propio conocimiento.

Para preparar la clase



Para preparar la clase
La labor docente para la preparación de la clase no se limita al desarrollo de la clase, sino que requiere un trabajo previo, la planificación  y otro posterior, la evaluación.
Antes:

A.   Planificar la lección.

B.   Búsqueda de recursos.

C.   Revisión del dominio de los contenidos.

D.   Preparar las herramientas de evaluación.

Durante:

A.   Introducción del tema: la primera actividad que el docente debe realizar es una breve introducción del tema que se va a abordar, además se puede realizar una prueba preliminar para indagar los conocimientos básicos y una motivación inicial mediante preguntas.

B.    Guía de la clase: el docente debe anotar una pequeña guía o esquema de los subtemas en los que se divide el tema central para orientar a los estudiantes en el desarrollo de la clase.

C.   Trabajo de los estudiantes: en esta parte el docente pasa a los estudiantes la oportunidad de indagar y explorar el material.

D.   Evaluación de la lección: mediante la implementación de diversas actividades el docente puede comprobar lo que realmente sus estudiantes han podido asimilar.

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